День знаний — один из самых массовых праздников, затрагивающий большинство семей. С одной стороны, это светлое, радостное мероприятие, а с другой — особый стресс для учителей, родителей и, конечно же, школьников, которым придётся вновь окунуться в школьные будни. А кому-то и вовсе предстоит сделать это впервые, и как раз о них хотелось бы сказать особо.

Тысячи первоклашек по всей стране, в том числе и в Новосибирске, впервые переступят школьный порог. В чём-то им даже можно позавидовать, ведь их ждёт увлекательное путешествие в мир знаний, полное открытий и свершений, и в котором им предстоит познать как радость побед, так и горечь неудач — без этого, к сожалению, тоже не обходится. С другой стороны, опять же, начало школьной жизни — это огромный стресс как для самих детей, так и их родителей, которые, естественно, переживают, как их малыши адаптируются в новой для себя среде и вообще что их ждёт впереди. Беспокоятся они и за уровень подготовки детей к школе. У многих родителей есть стойкое убеждение, что в первый класс дети должны приходить уже с определённым набором знаний и умений, без которых их либо вовсе не примут, либо, как минимум, им потом будет тяжелее осваивать программу. На самом же деле задача первого года обучения, да, по большому счёту, и всей начальной школы в большей степени состоит не в выставлении оценок (которых в первом классе нет), а в мягком и плавном погружении ребёнка в учёбу. Главная задача учителя начальной школы — чтобы ребёнок бежал на уроки с удовольствием, а не давать готовые знания. Учитель — это проводник в мир знаний и познания. Этакий гид, призванный показать безграничность этого мира, увлечь и заинтересовать в путешествии по нему. Конечно, в первом классе учитель тоже даёт детям знания, в частности, учит правильно писать, показывая, как нужно держать ручку, наклон и соединения букв. Но всё-таки основные предметные знания дети будут получать позже, в средних и старших классах. В начальной же школе им важнее не знания сами по себе, а любознательность, заинтересованность в учёбе, желание выражать и проявлять себя. Ну и желательно наличие развитой моторики, для чего подходят раскраски и конструкторы. Это уже зона ответственности родителей, как и прививание детям любви к чтению — так им точно в дальнейшем будет проще осваивать учебную и художественную литературу.

Начальной школе отводится чрезвычайно важная роль в процессе формирования личности ребёнка. Если немного углубиться в теорию, то важно отметить, что обучение — один из четырёх основных видов человеческой деятельности. Ещё одним таким видом является игра, и здесь я говорю об этом отнюдь не случайно, ведь игра и обучение, пожалуй, самые естественные занятия для маленьких детей, и в начальной школе их вполне можно совмещать.

Не секрет, что игра занимает очень важное место в жизни каждого ребёнка. Люди вообще любят игры в любом возрасте, но в детстве особенно. Причём игра для них не просто способ приятного времяпрепровождения, но и инструмент саморазвития и познания окружающего мира. Играть дети начинают с первых недель и месяцев жизни, и именно игра занимает подавляющую часть их времени. Затем наступает время учёбы, когда дети отправляются в школу, в первый класс. Так они начинают свой школьный образовательный путь, и для многих этот момент оказывается достаточно непростым.

Обучение – отдельный, самостоятельный и весьма трудоёмкий вид деятельности. Иногда он бывает и малоприятным, но вместе с тем это неизбежный и неотъемлемый этап человеческой жизнедеятельности. Перед учителями начальной школы возникает трудная задача включить детей в учебный процесс, и желательно делать это максимально плавно и безболезненно. Пожалуй, лучшим способом для этого является игра, делающая учёбу более увлекательной и доступной для детей. Игра способствует развитию различных навыков, среди прочего, тренируя речь, внимание, память, логическое мышление и когнитивные способности ребёнка. Кроме того, игра помогает социализации ребёнка, активно вовлекая его в новую среду и делая непосредственным участником всего происходящего в классе и помогая обрести новых друзей. Также важно подчеркнуть, что игра, стимулируя эмоциональное восприятие ребёнка, помогает ему легче усваивать учебный материал и дополнительно мотивирует к процессу познания.

В возрасте 6-10 лет дети в большей степени изучают окружающий мир через непосредственные впечатления, мыслят образами, получаемыми в процессе активной, подвижной деятельности, в том числе и прежде всего игр. Через них дети усваивают правила общения, исследуют многообразие природных, социальных явлений вокруг себя, открывают для себя неизведанные области и на практике осваивают социальные роли. Например, так они понимают, что собой представляют различные профессии, как выстраиваются отношения между людьми в разных ситуациях и в разных сферах деятельности. Таким образом игра не только даёт детям определённые знания, но и формирует их личностные качества.

Если говорить конкретно о школьном образовательном процессе, то для его успешного прохождения детям требуется целый ряд качеств, к числу основных из которых я бы отнёс следующие:

• хорошая память;
• концентрация внимания;
• развитые мыслительные способности.

Понятно, что у детей начального школьного возраста эти качества либо вовсе отсутствуют, либо довольно слабо развиты, и они нуждаются в тренировке и закреплении. Лучше всего, как представляется, развивать эти качества именно с помощью игр. Дети не любят заниматься тем, что им скучно или непонятно. Также они не любят однообразие и монотонность, и им сложно долгое время сохранять статичное положение. Всё это необходимо учитывать при работе с детьми начальных классов. Бегать, шуметь, баловаться для них абсолютная норма. И если не ограничивать детей в этом, а направлять их энергию в нужное русло, то можно добиться гораздо большего эффекта — дети как бы незаметно будут усваивать необходимые знания и навыки, которые им нужно усвоить в рамках учебной программы.

Хоть и смутно, но я помню свой первый класс, и помню, что я в школу особо не рвался, но вроде бы относительно легко и быстро адаптировался к доселе незнакомым реалиям. Есть такое понятие, как зона комфорта. Это экзистенциальное пространство, где человеку хорошо. Вот и школа должна быть для учеников таким пространством. Это актуально и для старших классов, но для малышей это актуально вдвойне. В этом смысле, безусловно, велика роль учителя, которому необходимо обеспечить детям комфортную и уютную среду, где они будут чувствовать себя свободно и в безопасности, и где их не будут наказывать за ошибки и провинности. Предназначение первого класса сделать для детей максимально безболезненным переход от домашней и детсадовской жизни к школьному режиму. Первый год в школе дети привыкают к новым условиям, новой системе взаимоотношений, учатся слушать и слышать учителя т.д. Всё это очень важно. Гораздо важнее знания алфавита и арифметических действий — эти знания неизбежно придут потом, со временем, как и многие другие.

И неспроста, к слову, в первых классах отменили домашние задания. Как по мне, очень разумное решение. Понятно, что заниматься дома нужно, но в первом классе это точно должно быть исключительно в удовольствие, а не обязательно. Маленькие дети в принципе плохо понимают категорию долженствования, и к дисциплине их следует приучать планомерно и осторожно.

В общем, бояться первого класса совсем не нужно. Это совет как будущим первоклассникам, так и молодым родителям. Все проблемы и сложности так или иначе решаемы. Главное, чтобы ребёнок был здоров и окружён заботой близких людей. А всё остальное приложится.

Ранее редакция сообщала о том, что новосибирцам назвали главную ловушку Дня знаний. Не стоит превращать 1 сентября в аванс ожиданий или в демонстрацию статуса. 

Материал предоставлен экспертом.