На этой неделе, 14 октября, в федеральных СМИ разошлась информация о том, что «Деловая Россия» якобы подготовила программу из более чем 50 инициатив по трансформации экономики. Об этом сообщил РБК со ссылкой на документ, имевшийся в распоряжении редакции. В списке инициатив, которые перечислило издание, были частичная отмена упрощенной системы налогообложения (УСН), введение социальных взносов для граждан, получающих основную часть доходов от процентов и дивидендов, а также ограничительные меры для импорта «стратегической инновационной продукции» и т.д.

Отмечалось, что эти предложения подготовлены к форуму «Деловой России», который состоялся 15 октября. Позже в федеральных СМИ появились заявления о том, что председатель «Деловой России» Алексей Репик опроверг информацию о «якобы подготовленной» «Деловой Россией» программе. Также отмечалось, что на форум она вынесена не будет.

Новосибирский парфюмер Ольга П. создаёт авторские композиции, вдохновлённые театром, космосом, природой и историей. На разработку одного аромата могут уходить месяцы, а иногда почти год.

Интерес к парфюмерии появился у Ольги ещё в детстве. Одним из первых воспоминаний стали духи «Красная Москва», которыми пользовалась её бабушка. Профессионально заниматься ароматами она начала в 2014 году, после работы в розничной торговле и сфере продаж.

Министерство просвещения и Рособрнадзор опубликовали проект планируемых изменений в контрольно-измерительных материалах (КИМ) ЕГЭ на 2027 год. Согласно документу, корректировки затронут три предмета: историю, профильную математику и информатику. Большинство дисциплин, включая русский язык, обществознание и физику, останутся без изменений.

Самым существенным изменениям подвергнется экзамен по истории. Общее количество заданий в варианте увеличится с 21 до 22, а максимальный первичный балл вырастет с 42 до 43. В частности, на позицию 15 добавлено задание на работу с историческим источником, нацеленное на проверку знаний по всеобщей истории. Кроме того, из задания 22 (по нумерации 2026 года — 21) исключен материал по всеобщей истории. Теперь выпускникам необходимо будет сформулировать два аргумента в подтверждение данной точки зрения по истории России. Максимальный балл за это задание снижен с 3 до 2.

Жительница Новосибирской области Алёна А. всего за несколько лет прошла путь от бухгалтера с экономическим дипломом до востребованного фотографа, чьи услуги заказывают известные актрисы и телеведущие. История её успеха началась в 2020 году с простого желания заниматься тем, что для неё было действительно интересно.

По словам Алёны, фотография никогда не была её детской мечтой. Долгое время она работала по специальности, пока не появилось свободное время для творчества. Начав с покупки недорогой камеры за 13 тысяч рублей и обучающих курсов, она полностью погрузилась в новую сферу. Переломным моментом стало приглашение на съёмку участницы «Фабрики звёзд» Марии Вебер.

Новосибирская компания ООО «Сибсенсор» подписала контракт с индийской группой TVS, которая занимается производством стали, добычей полезных ископаемых, энергетикой и строительством. Об этом сообщила пресс-служба центра «Мой бизнес».

Подписание контракта состоялось в рамках выставки «ИННОПРОМ. Индия 2026», в которой новосибирцы принимали участие в составе международной деловой миссии «Сделано в России». На выставке «Сибсенсор» заключил еще ряд соглашений и подписал предварительные договоренности.

Дети с ограниченными возможностями здоровья и особенностями развития зачастую нуждаются в особом подходе к обучению и социализации. Однако в Новосибирске, где работают 14 коррекционных школ и 79 классов малой наполняемости, многие родители предпочитают не оформлять официальный статус ребёнка. Они опасаются, что сына или дочь начнут считать «не такими, как все».

По словам учителей, чаще всего скрывают расстройства аутистического спектра и синдром дефицита внимания и гиперактивности. В результате дети с особыми образовательными потребностями оказываются в обычных классах, где нет ни адаптированных программ, ни профильных специалистов, а педагоги тратят большую часть времени не на урок, а на урегулирование конфликтов.