Товары с персонажами культовых мультсериалов и брендов 90‑х — 00‑х («Винкс», «Смешарики», «Союзмультфильм», «Лав из…») заполонили масс‑маркет и меню сетей общепита: их выпускают в виде игрушек, брелоков, футболок, чехлов и даже комбо‑наборов к еде. И целевая аудитория этой продукции — поколение Z (люди 14–29 лет), многие из которых уже стали платёжеспособными.

Практика показывает, что нередко покупатели приходят в кафе не за едой, а именно за мерчем: некоторые даже отказываются от заказанной пиццы ради коллекционных безделушек и спрашивают, можно ли купить брелок отдельно. При этом товары с героями детства порой почти не нуждаются в рекламе — зумеры сами их ищут и буквально «охотятся» за редкими экземплярами.

Начиная с этого учебного года, во всех новосибирских школах планируют запустить курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность». Новый урок появится в расписании уже во второй четверти. Об этом рассказали в пресс-службе Минпросвещения России.

Знакомиться с искусственным интеллектом школьники будут на уроках информатики. Ребята узнают базовые понятия об ИИ и машинном обучении, а также области применения этих технологий. Если школьников заинтересует данная дисциплина, то они смогут пойти на ее углубленное изучение, освоив анализ данных, принципы работы и ограничения ИИ.

Подходят к завершению летние каникулы — время, когда внутренние биологические часы окончательно потеряли связь с реальностью, а главным достижением недели стал просмотр целого сезона сериала за одну ночь после возвращения из очередного увлекательного путешествия. Это была удивительная пора, когда каждый день был наполнен увлекательными и запоминающимися событиями.

Старший преподаватель кафедры теоретических основ физической культуры НГПУ Марина Гончарова дала рекомендации, как вернуть организм в рабочий ритм к началу нового учебного года.

С 1 сентября детские сады региона подключатся к проекту «Добрые игры». Он уже зарекомендовал себя в начальной школе и будет транслироваться на уровень дошкольного образования. Об этом сообщила министр образования Новосибирской области Мария Жафярова.

— Это «Разговоры о важном» для дошкольников: в игровой форме, как ведущей деятельности для дошкольника. Это проект про социальную активность, про добрые отношения друг к другу, про дружбу, — пояснила Жафярова.

Ученики ряда новосибирских школ показывают высокие результаты на всероссийских турнирах по CS 2 и Dota 2 — и во многом благодаря поддержке педагогов. По словам президента Лиги компьютерного спорта «Квазар» Павла Ревердатто, особенно заметны успехи Второй новосибирской гимназии и Лицея № 113. Так, лицеисты взяли золото Кубка достижений по CS 2, сыграв за несколько сезонов 50 матчей, а гимназисты с 2024 года регулярно завоёвывают награды в обеих дисциплинах. В частности, ученик ВНГ Павел Воднев стал лучшим игроком России в своём дивизионе.

Как рассказало издание Om1 Новосибирск, некоторые учителя не просто сопровождают команды на соревнованиях, но и интегрируют игровую тематику в образовательный процесс. Например, учитель истории и обществознания Второй новосибирской гимназии Сергей Алексейцев использует анализ видеоигр на уроках: вместе с учениками он разбирает, где в игре — историческая условность, а где — реальные закономерности развития общества. По наблюдениям педагога, участие в киберспортивных турнирах положительно сказывается на дисциплине школьников: ребята учатся планировать время, спокойнее реагировать на неудачи и поддерживать друг друга. Важным стимулом становится и то, что из‑за плохой успеваемости ученика могут не допустить к турниру.

Спор о карманных деньгах, которые дают детям, обычно ведётся вокруг суммы и возраста — «сколько и со скольки лет», — хотя ключевой вопрос лежит не здесь, а в том, привязаны ли деньги к учебным успехам или домашним обязанностям, или ребёнок получает их безусловно, как часть заботы о нём. У обеих моделей есть последствия, которые редко проговаривают вслух. Об этом редакции Infopro54 рассказала Юлия Дружинина, заведующий кафедрой отечественной и всеобщей истории НГПУ, кандидат исторических наук, доцент.

В России карманные деньги регулярно выдают своим детям 46,6% родителей, и еще 29% делают это по запросу. При этом 75% родителей в целом выделяют детям средства, а 44% начинают это делать с начальной школы. Большинство детей тратят карманные деньги на сладости, напитки, фастфуд (81,2%) и развлечения (52,4%) (Исследование финтех-компании ЮMoney и компании «Альфа-деньги». — Ред.)