Каждую встречу с подопечным Роман называет ярким моментом. За неделю они успевают соскучиться, а после расставания подросток пишет: «Блин, так время быстро пролетело». На что ему наставник отвечает, «Слушай, да, я вот еду, мне скучно сразу стало». Выделить что-то одно Роман не может: каждая встреча для него — как пауэрбанк. «Ты меня заряжаешь на всю неделю, а потом я разряжаюсь, еду к тебе, и ты опять меня заряжаешь», — говорит он подопечному.

Просто захотелось помочь

37-летний Роман живет в небольшом поселке Новосибирской области, работает начальником отдела. Холост, детей нет. И это, как предполагает Роман, тоже сыграло свою роль в желании стать наставником. Год назад он увидел в интернете рекламу проекта «Наставничество» новосибирского благотворительного фонда «Солнечный город». Посмотрел, подумал — и отложил это дело на год. Но реклама попадалась снова. Роман начал читать, смотреть видео, где дети сами рассказывают о наставниках.

«Наставничество» — это проект, в рамках которого любой взрослый от 24-ех лет может стать старшим другом для подростка из детского дома. Основная проблема воспитанников детских домов — адаптация к самостоятельной жизни, а также отсутствие рядом близкого человека, который станет опорой в трудной жизненной ситуации. Именно эту проблему и решает команда проекта, обучая и сопровождая наставников — значимых взрослых, которые помогают таким подросткам социализироваться.

Тогда информация о проекте «прямо очень за душу тронула» Романа. И он все-таки решился заполнить анкету. Через несколько часов ему перезвонили из фонда.

Дальше было обучение: собеседование, тренинги, встречи с другими наставниками. Во время этого обучения вместе с куратором и психологом, вспоминает Роман, они разбирали, как меняется поведение подростков, какие манипуляции они могут использовать и как им не поддаться, и самое главное — как научиться слышать и понимать подростков.

— Я приехал в «Солнечный город», на собеседовании у меня спрашивали, как бы я поступил в такой-то ситуации: например, подопечный там пропадает и реакция твоя: «Уйду-не уйду». Слава богу, что за четыре месяца нашего общения такого не было. Надеюсь, не будет, — делится наставник.

Далее томительное затишье почти на два месяца. Роман уже начал думать, что не подошел. Но в начале ноября позвонили снова и назначили встречу. Дату он запомнил навсегда: 13 ноября 2025 года. Теперь они со своим подопечным каждый месяц поздравляют друг друга — с очередным месяцем общения.

— Я чувствую большую радость от того, что вношу какую-то пользу. Я загорелся, думаю: «Мне уже 37. Надо же всё-таки как-то быть полезным обществу». Хочется, чтобы у них [подростков из детского дома] в жизни всё было прекрасно. Неважно, мой это подопечный или кто-то другой: я хочу, чтобы у всех всё было круто.

Без пяти минут братаны

Роман считает самым радостным в проекте знакомство с подопечным.

— Ну да, есть другие наставники, с которыми приятно общаться, есть психологи, которые всегда поддержат. Это всё круто. Но, естественно, на первом месте всегда подопечный, который на данный момент, грубо говоря, стоит рядом со мной и не отпускает. Ни я его, ни он меня. Мы держимся друг за друга.

15 марта Роман с подопечным встретились на юбилейную двадцатую встречу. Они видятся стабильно каждую неделю. А ведь всё могло сложиться иначе. Роман вспоминает первую встречу: она была для него волнительной, хоть он и «лицо кирпичом сделал», и вообще старался тревоги не показывать:

— Я больше переживал о том, что он будет однозначно и кратко отвечать мне: «ага», «да», «нет», и всё подобное».

Но, когда они приехали в детский дом, сотрудники быстро успокоили Романа: рассказали, что парень ему «попался классный, открытый, за любую работу берётся». Самого же подростка не предупредили: он спал, у него была вторая смена, ещё в восьмом классе учится.

— Подопечный потом рассказывал: «Блин, я думал, чё-то накосячил». Идёт и переживает, думает, сейчас разнос будет. А потом уже перед кабинетом сказали: «К тебе наставник приехал».

Парень понравился Роману с первых секунд. Тот вспоминает, что подопечный оказался очень общительным, всесторонне развитым, с ним можно говорить о чём угодно. В разговоре Роман внезапно остановил его: перед тем как рассказывать, предложил сразу перейти на «ты» — никаких «вы». От подростка было намного больше вопросов.

Первый разговор длился полтора часа: они не заметили, как пролетело время, совсем заболтались. Оказалось, что через двадцать минут подопечному в школу. Обменялись контактами — инициатором снова был подросток. С тех пор они называют друг друга братанами. Роман пишет ему: «Братан, с праздником! Четыре месяца у нас сегодня». И в ответ слышит то же самое.

Общие интересы

С подопечным они выезжают в город примерно раз в месяц, если получается — чаще, и всегда разнообразно проводят время вместе. На новогодних каникулах Роман повёз подростка на колесо обозрения и в Тактический музей. Недавно фонд «Солнечный город» дал им билеты на хоккей — оба были там впервые, до сих пор под впечатлением.

А та самая встреча, двадцатая по счёту, выдалась очень спонтанной. Пока гуляли по поселку, случайно увидели боулинг-клуб. Роман предложил зайти, и они целый час играли:

— Я выиграл, но суть не в этом. Важнее было то, что на его лице читалось счастье. Когда подросток улыбается, это самое важное, наверное, в общении между наставником и подопечным.

Но в этом общении есть не только спонтанность, но еще и неожиданности — как для подопечного, так и для наставника. Например, для Романа самым удивительным и важным жестом стал внезапный первый подарок от подростка в новогоднюю ночь.

— Тогда куранты били, он мне позвонил в это время, поздравил с Новым годом. Рассказал, что я для него значу. Это было самое лучшее, что я, наверное, слышал в своей жизни.

Роман до сих пор вспоминает это с особым чувством: тот год был для него «средненьким», но всё изменилось в ноябре, когда они познакомились. Словесный подарок оказался для него важнее любого другого. Тогда он понял, что движется в правильном направлении.

Второй подарок подопечный вручил на их юбилейной встрече — именной набор шампуров для шашлыка. Это был запоздалый подарок на 23 февраля.

— Вижу, несет штуку здоровую, думаю: «ну, мне ружьё купил, что ли, прямо такой чехол здоровый». В этом чехле оказался набор шампуров. И потом уже говорю: «готовься, как снег сойдёт. На даче, когда будем, ими откроем шашлычный сезон».

До этого подросток ещё спрашивал у Романа, чем тот особенно любит заниматься на даче. Наставник тогда ответил: «Больше всего на даче люблю шашлык есть и в баню ходить». Подопечный сразу понял, что нужно. Естественно, на двадцать третье февраля, Роман тоже сделал подарок подопечному.

— Он упоминал, что хочет себе часы. Вероятно, потому что подростки в детском доме не следят за временем. Тот же часто просит воспитателя его разбудить, а бывает, что воспитатель забывает. Полезно, здесь у него на часах есть будильник. То есть он нашу встречу теперь не просыпает, — смеется Роман.

Хоть раньше подопечного будили, так как он просыпал, когда наставник уже приезжал, подросток всё равно никогда не забывал о встрече. Роман вспоминает: «Он сразу, не умываясь, бежит. Радостный такой весь».

Слушать — не слышать

Роман признаётся: раньше он думал иначе о подростках из детского дома. Как многие, он натыкался на расхожие представления о них, мол, «они все там плохие, такие-сякие». Но чем глубже он погружался в обучение, ещё перед встречей с подопечным, тем быстрее эти стереотипы рассыпались:

— Подростки там такие же, как и везде. То, что у них случилась трагедия — это другой разговор. Но они обычные люди, которым просто не хватает любви, внимания.

Когда у подростка появляется лучший друг, он ведёт себя совсем по-другому. Но в любом случае всем, кто находится и работает в детском доме, тяжело. Не то, чтобы тяжело подростку, тяжело эмоционально всем.

Роман говорит об этом с горечью: «когда смотришь на парня, он светится, а у него в жизни была трагедия. Это жёстко». Однако, по его мнению, проблемы начинаются потом, когда их выпускают во взрослый мир неподготовленными.

— Воспитателю, у которого 50 человек, невозможно каждого научить каким-то бытовым вещам: банально, как в магазин сходить, как банкоматом пользоваться. Это практически нереально. Поэтому нужен кто-то, кто будет рядом. Не то чтобы учить даже, а именно сказать: «я бы сделал так». Им нужен взрослый, который будет рассказывать, — объясняет Роман. — Взрослый человек, который поделится своим опытом. Друг.

Со своим подопечным они не проходят «уроков жизни» в привычном смысле. Роман просто оказывается рядом. Если тот спрашивает про устройство автомобиля, то наставник объясняет механизм. Если подопечный звонит и просит совета, то «взрослый друг» не говорит, как правильно, а рассказывает, как поступал сам в похожей ситуации.

— Ему нравится со мной общаться, потому что я его слышу, — говорит Роман. И добавляет уже о себе: — Раньше я был другим. Я всегда думал: есть моё мнение, и оно правильное. А теперь мы начинаем что-то обсуждать и приходим к общему мнению, которое устраивает обоих. Вот этому он меня научил.

На днях он сказал подопечному, что проект «Наставничества» подразумевает их общение, пока подросток живёт в детском доме. А дальше всё будет зависеть от желания подопечного общаться.

И подросток ответил Роману сразу: «Я хочу с тобой общаться и дальше». Наставник признаётся, что хочет того же. Он не знает, как правильно сказать — может быть, всю жизнь. Он благодарит всех, кто выполняет эту работу: проект, фонд, детский дом — за то, что поддерживают ребят, «как ни крути».

А на итоговой встрече, когда слово передают наставникам, Роман всегда берёт его последним. Его выступления длятся минут сорок-пятьдесят: ему всегда есть, о чем рассказать, поделиться радостью. Он всё-таки надеется, что после восемнадцати лет, когда его подопечный покинет детский дом, он останется таким же светлым, открытым, каким Роман его узнал.

Сейчас в детском доме поселка Дорогино Новосибирской области у пяти подростков есть наставник, но своего старшего друга ждут еще 15 подростков. Если вы готовы стать наставником для одного из них и создать уже свою историю дружбы, подобную дружбе Романа с его подопечным, свяжитесь с психологом проекта по номеру телефона: +7 (383) 208-11-17.

Ранее редакция сообщала о том, что очередь на жилье для детей сирот в Новосибирске перестала расти. 

 Материал предоставлен БФ «Солнечный город».