Образование меняется под давлением технологий. В такой ситуации математика становится ключом к пониманию современных педагогических процессов. Об этом в рамках форума «Педагогическая Сибирь–2025» в НГПУ рассказал профессор Московского педагогического государственного университета, директора Института информатики и математики МПГУ Сергей Каракозов.
«Математика стала слишком сложной. Учителей не хватает»
Начав выступление с тезиса «верен традициям, открыт инновациям», профессор Каракозов затронул острую проблему: современная школьная математика усложняется, а подготовка педагогов не успевает за вызовами.
По его словам, значительная часть выпускников профильных направлений предпочитает не школу, а IT и аналитику:
— Математики и информатики настолько универсальны, что могут менять профессиональный профиль ещё в момент учёбы. И школа здесь проигрывает конкуренцию индустрии.
При этом выбор направления «Математика и информатика», по словам эксперта, остаётся одним из самых перспективных и гарантирует трудоустройство.
Искусственный интеллект: инструмент и угроза одновременно
Ключевым блоком лекции стала тема ИИ. Профессор заявил, что школа и университеты неизбежно сталкиваются с деградацией навыков учащихся, если искусственный интеллект используется неправильно.
— Когда дети с не сформированными нейронными связями отдают сложные задачи нейросети, они лишают себя собственного развития. Для педагогической науки это серьёзный вызов, — констатировал Сергей Каракозов.
При этом полностью заменить человека алгоритмы не смогут, уверен эксперт:
— Вопросы обучения — алгоритмически неразрешимы. Алгоритм не способен подменить учителя.
Но математические модели, лежащие в основе нейросетей, становятся всё более значимыми для анализа качества образования, оценки динамики обучения и построения индивидуальных траекторий.
Педагогика — не в «вакууме». Она живёт в сложной системе
Каракозов напомнил слушателям, что педагогика относится к постнеклассическим наукам — дисциплинам, где объединяются разные подходы, где нет единой универсальной методологии, а сама система образования взаимодействует с множеством отраслей: от психологии до больших данных.
— Гуманитарные науки невозможно изучать без математики. И наоборот: математическим моделям нужна гуманитарная интерпретация, — пояснил профессор.
Именно поэтому он решил рассмотреть образование через математическую призму — как систему с множеством переменных, связей и порогов.
«Математика — лучший инструмент, чтобы понять образование»
Завершая лекцию, профессор отметил, что математический анализ позволяет увидеть то, что скрыто за привычными педагогическими практиками: закономерности ошибок, особенности формирования знаний, динамику мотивации.
Он подчеркнул, что будущее образования — в интеграции научных подходов:
— Образование — это сложная система. А сложные системы нельзя понять без математики.
Дефицит кадров в школах
Напомним, в октябре мэрия Новосибирска опубликовала перечень специальностей, которые будут наиболее востребованы в образовательных учреждениях города в 2026 году. В список вошли пять направлений: учителя начальных классов, иностранных языков, физики, математики и биологии.
При этом в регионе уже наблюдается переизбыток IT-специалистов. Министр цифрового развития Новосибирской области Сергей Цукарь в сентябре отмечал, что рынок труда насыщается ИТ-специалистами и дефицит айтишников сокращается. В конце 2024 года в регионе впервые количество резюме по ИТ-специальностям превысило количество вакансий. По итогам вступительной кампании 2025 года конкурс на ИТ специальности в колледжах и вузах Новосибирска был одним из самых высоких.
Судя по данным кадровых платформ, зарплаты у математиков и программистов могут отличаться в разы.
Ранее редакция сообщала о том, что педагогические вузы в России увеличат набор абитуриентов по целевому приему.
, являются эксклюзивными, то есть подготовлены на основе информации, полученной редакцией infopro54.ru. При цитировании, перепечатке ссылка на источник обязательна