Студентка НГУ Екатерина Дитц провела интервью для определения восприятия территории жителями.

Студентка НГУ Екатерина Дитц (4 курс экономического факультета, отделение социологии) проанализировала «ментальные карты» жителей Академгородка. Они строят свою идентификацию с территорией на основе эмоциональной привязанности и готовы ради красивой природы и уникальной атмосферы закрыть глаза на клещей, морозы и дороговизну продуктов. При этом НГУ является для них одним из главных символов и узловых точек территории.

Подробнее о результатах своей работы Екатерина рассказала пресс-службе НГУ:

 В социологии выделение значимых мест и их символизм исследуется с помощью создания ментальных карт. Мы попросили жителей Академгородка нарисовать такую карту, чтобы понять, из чего строится образ территории, существующий в их сознании, что для них является определяющим, когда речь заходит об этом месте. Также были проведены интервью для определения восприятия территории жителями. Что же получилось?

 Границы

Большинство респондентов отождествляют Академгородок и Верхнюю зону и не включают в него микрорайон «Щ» или Шлюз. Очень часто ментальные карты начинали рисовать именно с Верхней зоны, а если респондент хотел изобразить другие районы, то чаще всего ограничивался лишь кругом, без подробного рисования. Границами Академгородка для большинства выступали проспект Строителей с одной стороны, Ботанический сад с другой, границей на западе – Бердское шоссе или Обское море, на востоке – лыжная база или Технопарк.

Особенности

«Лицом» Академгородка, то есть объектами-символами, являются ботсад, НГУ, Дом ученых, Торговый центр, ИЯФ, а также ДК «Академия». Интересно обратить внимание на расстояние между объектами и расположение этих объектов внутри ментальных карт. Чаще всего эти изображения далеки от реальности, все важные места на картах прилегают друг к другу. Еще одной особенностью Академгородка является его природа, которая также имела место на ментальных картах. Жители изображали море, лес, овраги или отдельные деревья, показывая тем самым наличие природы в образе территории. На картах часто изображаются жилые дома, жилые зоны, что говорит о том, что они также являются важным элементом образа территории. Главным узлом Академгородка, судя по картам, вступает круг возле НГУ, который помогает жителям сориентироваться в направлении. Также для многих узлом выступал собственный дом, именно от него многие начинали конструировать собственный образ.

Идентичность

В основе идентификации себя с территорией лежит эмоциональный аспект. Проанализировав интервью, можно сделать вывод, что большинство опрошенных отмечает такие преимущества Академгородка в сравнении с другими территориями, как специфическую атмосферу, лесные массивы и ландшафтную застройку, научную среду, наличие особых традиций и особой душевности жителей, шаговую доступность территории, спокойный и размеренный ритм жизни. Все это связано именно с эмициональным восприятием. С другой стороны, прагматические интересы заставляют их выделять и негативные моменты в жизни территории. Многие отмечают такие минусы, как маловыразительную архитектуру, отсутствие большого количества расположенных недалеко от дома магазинов и кафе, высокие цены, наличие клещей, сильные морозы и увеличение количества машин. В тоже время влияние эмоционального восприятия, то есть идентичности, перекрывает прагматическое восприятие. Лес Академгородка, его спокойствие, люди и другие моменты – все это создает положительный собирательный образ, который остается преобладающим, несмотря на существующие минусы, поэтому жить хотят именно здесь.

В результате исследования было проанализировано 12 интервью. В исследовании принимали участие 6 мужчин и 6 женщин разных профессий в возрасте от 20 до 77 лет. Длительность проживания респондентов на исследуемой территории варьировалась от 3 до 52 лет. Это жители Верхней зоны Академгородка, микрорайона «Щ», Шлюза и Новой Ельцовки. 7 из 12 опрошенных респондентов – коренные жители Академгородка. Исследование относится к разряду качественных, что подразумевает предварительные и нерепрезентативные выводы.

/